—крыть/ѕоказать меню
ќб учебниках –ешаем ѕоиграем? —мотри... »спользуй на уроке! јнимации по физике ‘изика - малышам! Ёксперимент Ёто интересно! јстрономи€ ≈сть иде€! ќбразование вне политики ≈сть вопросы? ѕеречитаем... –епетитор јнекдот в тему ‘изическа€ библиотека
 
 
—ортировать по: дате | рейтингу | посещаемости | комментари€м | алфавиту
   ак оценить де€тельность школы или вуза ѕеречитаем
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 30.06.2012, 09:21 | ѕросмотров ѕросмотров (2366)

 ак оценить де€тельность школы или вуза

 ак оценить де€тельность школы или вуза

” галоҐным адукацыйным ведамстве вызначыл≥с€ з крытэры€м≥ эфектыҐнасц≥ ≥х работы

ћ≥н≥стэрства адукацы≥ агучыла крытэры≥ ≥ паказчык≥ дзейнасц≥ ҐстаноҐ адукацы≥, €к≥€ рэкамендавана выкарыстоҐваць м€сцовым органам к≥раванн€ адукацы€й пры ацэнцы эфектыҐнасц≥ дзейнасц≥ ҐстаноҐ адукацы≥ за 2012 год.  рытэры≥ ахопл≥ваюць усе ҐзроҐн≥ адукацы≥ — дашкольную, агульную с€рэднюю, спецы€льную, с€рэднюю спецы€льную, прафес≥йна-тэхн≥чную, вышэйшую ≥ дадатковую адукацыю.

Ќемалаважна, што распрацаваны€ Ґ галоҐным адукацыйным ведамстве крытэры≥ Ґключаюць не тольк≥ звестк≥ статыстычнай справаздачнасц≥, але ≥ ацэнку дзейнасц≥ Ґстановы адукацы≥ спажыҐцам≥ адукацыйных паслуг.


  »нтервью директора –» « ‘еськова Ќ.—. телеканалу "Ѕеларусь 1" —мотри...
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 29.06.2012, 09:01 | ѕросмотров ѕросмотров (5578)

»нтервью директора –» « ‘еськова Ќ.—. телеканалу "Ѕеларусь 1"

 
ќбсудим сложные задани€ ÷“ по физике 2012 г.
(ѕодробные решени€ заданий ÷“ по ссылке)
 
”слови€ заданий централизованного тестировани€ (÷“) по физике 2012 г. (примерно суть содержани€)
 то помнит услови€ своего варианта точнее, отпишитесь...
ј1. »змерительные приборы (мензурка, спидометр, термометр...)
ј2.  инематика. ”равнение движени€. ¬стреча двух тел
ј3. —редн€€ скорость движени€
ј4. –исунки, на которых показано направление сил (ускорений?), приложенных к грузам
ј5. ƒвижение равноускоренное. Ќачальна€ скорость направлена горизонтально (вертикально)
ј6. ƒва сосуда с газами
ј7. »зопроцесс определить
ј8.  онцентраци€,  давление газа
ј9. √рафическа€ на энергию
ј10. «ар€д, масса электронов
ј11. √рафик потенциальной энергии
ј12. ???????
ј13. ѕоследовательное, параллельное соединение резисторов
ј14. ћагниты
ј15. √лаз. Ѕлизорукость, дальнозоркость
ј16.  олебани€
ј17. ‘отоэффект
ј18. Ёнерги€ св€зи атомов
¬2. ѕро пружину
¬3. “еплообмен. ”равнение теплового баланса (с кубиком и цилиндром)
¬5. »деальный газ
¬6. “еплообмен между двум€ цилиндрами
¬7.  ѕƒ идеальной тепловой машины
¬8. ѕринцип суперпозиции напр€женностей. Ќапр€женность в точке
¬9. Ёлектрическа€ цепь. «акон ƒжоул€-Ћенца
¬11. ƒействующее значение напр€жени€
¬12. ƒифракционна€ решетка
ј еще требуетс€ уточнение номеров заданий со следующим содержанием:
про пружину;
кубик, плавающий в воде;
принцип суперпозиции напр€женностей

  јнимаци€ "ѕравило Ћенца" »спользуй на уроке!, јнимации
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 29.06.2012, 08:52 | ѕросмотров ѕросмотров (8314)

јнимаци€ "ѕравило Ћенца"

јнимационна€ иллюстраци€ эксперимента по обнаружению €влени€ электромагнитной индукции и установлению правила Ћенца (взаимодействи€ магнита с алюминиевым кольцом).


  LCD телевизоры: рассто€ние до телевизора Ёто интересно!
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 28.06.2012, 23:56 | ѕросмотров ѕросмотров (12673)

LCD телевизоры: рассто€ние до телевизора

 

LCD телевизоры: рассто€ние до телевизора

 

Ќужно учесть, что основными на сегодн€ €вл€ютс€ разрешени€ экрана 720р и 1080р. «десь указано количество строк в одном кадре и метод развертки. “о есть получаетс€, что сегодн€ в основном используетс€ разрешение в 720 или 1080 строк в кадре и прогрессивна€ (буква «р») развертка. Ѕолее высокое разрешение (большее количество строк) позвол€ет увеличить детализацию изображени€ и сделать его более четким. ѕоэтому лучшим считаетс€ разрешение 1080р, но телевизоры с такими экранами дороже, чем 720р.

» вот здесь свою роль играет рассто€ние просмотра. ≈сли вы будете смотреть телевизор с большого рассто€ни€, то не сможете увидеть разницы между этими видами разрешени€. Ќа это вли€ет разрешающа€ способность человеческого глаза, и соседние пиксели сливаютс€ в один, тер€етс€ четкость. –азница видна только при близком рассто€нии до экрана при просмотре.  акое это рассто€ние укажем ниже. “ак может и не стоит переплачивать за качество, которое вы не сможете увидеть. Ќапример, если вы смотрите телевизор всей семьей, то не всегда удобно располагатьс€ всем на близком рассто€нии от экрана. ¬ы просто будете мешать друг другу и тогда нужно расположитьс€ дальше, но тогда не будет видно разницы между 720р и 1080р. “ак что лучше рассчитать все заранее и в магазине не переплатить лишние деньги за разрешение, которое вы не увидите. Ќо здесь свою роль может сыграть и размер диагонали экрана. ¬едь если с большого рассто€ни€ не видно разницы при повышении разрешени€, то можно, если позвол€ет бюджет, просто купить телевизор с большей диагональю экрана. “огда увеличитьс€ размер экрана и соответственно размер пиксел€ и тогда разница между 720р и 1080р будет видна на глаз и с большего рассто€ни€. ¬от таким компромиссом между разрешением экрана, рассто€нием просмотра и размером диагонали и конечно бюджетом на покупку можно добитьс€ оптимального качества от картинки на экране телевизора.


  Ёлектронные планшеты могут стать хорошей альтернативой школьным учебникам ѕеречитаем
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 27.06.2012, 11:52 | ѕросмотров ѕросмотров (3901)

Ёлектронные планшеты могут стать хорошей альтернативой школьным учебникам

—тать€ из белорусской республиканской газеты "«в€зда" в переводе на русский €зык.
ћинистерство образовани€ выступило с инициативой провести эксперимент по замене школьных учебников на электронные планшеты. ѕо предварительным подсчетам, внедрение этой технологии сэкономит государству более 20 миллиардов рублей в год. ѕрежде чем электронными планшетами в Ѕеларуси начнут пользоватьс€ повсеместно, будет проведено исследование среди школьников одной из областей республики. ”читыва€, что 2011 год объ€влен √одом предпринимательства, выпуском таких планшетов могли бы зан€тьс€ белорусские предпри€ти€, а разработкой программного продукта - белорусские вузы...

»де€ заинтересовала всех участников образовательного процесса. —вои мнени€ высказали депутаты, представители IT-сферы, педагоги, родители, школьники.

«аместитель председател€ ѕосто€нной комиссии ѕалаты представителей по образованию, культуре, науке и научно-техническому прогрессу, член ќбщественно-консультативного совета при јдминистрации ѕрезидента јлександр Ўатько.

  »гра: ÷ветна€ физика (Color Physics) ѕоиграем?
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 27.06.2012, 11:50 | ѕросмотров ѕросмотров (3664)

»гра: ÷ветна€ физика (Color Physics)

»гра: ÷ветна€ физика (Color Physics)       »гра: ÷ветна€ физика (Color Physics)

¬ашей задачай €вл€етс€ очистить каждый уровень от всех цветных областей.  аждый уровень содержит синюю и красную зоны. “олка€ цветные шарики в соответствующие цветные зоны, вы сможете их удалить.  аждый раз, когда вы кликаете на поле игры, создаетс€ взрывна€ волна, котора€ и позвол€ет толкать шарик в ту или иную сторону. ѕройдите все 35 уровней! „ем меньше кликов вы использовали за уровень, тем выше вы будете в рейтинге! Ћучший результат после прохождени€ всех уровней − наименьшее число кликов, за которые вы их прошли. » все это под при€тную музыку...

ѕохвастайтесь в комментах вашим результатом! ”дачи!


  ”чителей об€жут знать белорусский €зык ¬не политики
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 27.06.2012, 11:38 | ѕросмотров ѕросмотров (2564)

”чителей об€жут знать белорусский €зык

јҐтар: »рина ћјЋ№÷≈¬ј  22 чэрвен€ 2012 г.

ћинистерство образование инициировало внесение очень важного изменени€ в ««акон о €зыках в –еспублике Ѕеларусь».

—татью 21 закона, котора€ определ€ет право граждан Ѕеларуси на получение образовани€ на национальном €зыке, предложено дополнить революционным по своей значимости предложением. «–уководители и педагогические работники системы образовани€ должны владеть белорусским и русским €зыками».

ƒепутаты ѕалаты представителей уже проголосовали за это нововведение – законопроект прин€т и направлен дл€ утверждени€ в —овет республики.

 рынiца: газета "Ќародна€ ¬ол€"

  —овременна€ физика дл€ ученых и инженеров ‘»«. библиотека
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 26.06.2012, 13:47 | ѕросмотров ѕросмотров (3246)

—овременна€ физика дл€ ученых и инженеров

јвтор: —тивен “. “орнтон, јндрей –екс
√од издани€: 2012
—траниц: 688
язык: англ.

 

—овременна€ физика дл€ ученых и инженеров

 

Modern Physics for Scientists and Engineers, 4 edition By Stephen T. Thornton, Andrew Rex
2012 | 688 Pages | ISBN: 1133103723 | PDF | 13 MB

”знайте о последних открыти€х в физике с помощью "—овременной физики". Ёта книга предлагает современный и комплексный подход к физике с сильным акцентом на приложени€, которые помогут вам увидеть, как книжные концепции соотнос€тс€ с реальным миром. ќбсуждение экспериментов, которые привели к определенным ключевым открыти€м, иллюстрирует процесс научных достижений и дает вам историческую перспективу. ¬ книге есть все необходимое дл€ прочного изучени€ основ квантовой теории, и все то, что поможет вам разобратьс€ с более сложными пон€ти€ми физики.


  Ќа тестировании по физике у абитуриентов забирали калькул€торы ≈сть вопросы?
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 26.06.2012, 09:49 | ѕросмотров ѕросмотров (2528)

Ќа тестировании по физике у абитуриентов забирали калькул€торы

Ќа тестировании по физике у абитуриентов забирали калькул€торы

“акими инженерными калькул€торами на централизованном тестировании пользоватьс€ нельз€

Ќа тестировании по физике у абитуриентов забирали калькул€торы, где «много буковок». ѕо словам организаторов ÷“, они не соответствуют правилам.  јнна –џЅ„»Ќ— јя

‘изика и хими€ - единственные предметы, на которые абитуриентам можно брать с собой калькул€тор. ќднако после того как 23 июн€ выпускники написали тестирование по физике, в редакцию прин€лись звонить их родители. ќказываетс€, далеко не все смогли разобратьс€, каким калькул€тором можно пользоватьс€, а каким - нельз€. ” многих так называемые инженерные калькул€торы забрали.


  ÷“ по физике 2012 г. ¬не политики
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 26.06.2012, 09:30 | ѕросмотров ѕросмотров (7703)

÷“ по физике 2012 г.

Ќа ÷“ по физике не €вились 2700 зарегистрировавшихс€ абитуриентов      24.06.2012   Ѕ≈Ћ“ј
 
Ёто печально, когда молодежь не пытаетс€ учитьс€ на собственных ошибках и не слушает советов старших. “акое мнение высказал корреспонденту Ѕ≈Ћ“ј директор –еспубликанского института контрол€ знаний ћинистерства образовани€ Ќиколай ‘еськов.

"”вы, и в нынешнем году почти на каждом предмете есть удаленные за использование на ÷“ шпаргалок, наушников, мобильных телефонов. ‘изика, которую сдавали сегодн€ абитуриенты, - не исключение, - отметил Ќиколай ‘еськов. - ѕ€теро абитуриентов были удалены за попытки пользоватьс€ шпаргалками, наушниками, передающими устройствами, подключенными в калькул€торы, мобильными телефонами".

≈ще одна грустна€ тенденци€ - из 44 тыс. 120 человек, зарегистрировавшихс€ на ÷“ по физике, не пришли 2 тыс. 714 (6,2%).  роме того, зафиксированы случаи, когда сразу после раздачи заданий абитуриенты покидали свои места, даже не успев заполнить бланк ответа.

"Ќу как можно говорить, что задани€ сложные, если ты даже не успел их прочитать? » как можно пытатьс€ анализировать средний балл по испытанию, если часть абитуриентов даже не пыталась ответить на задание, а просто пришла в аудиторию дл€ галочки или дл€ того, чтобы родители не ругались", - сказал собеседник. “о, что на ÷“ может записатьс€ любой желающий: и поступающий, и просто испытывающий свои силы, и даже тот, кто просто решил посмотреть, как проходит ÷“, мешает при анализе итогов испытани€. "»менно поэтому мы всегда говорим, что централизованное тестирование - это лишь ранжирование абитуриентов по тому, как они ответили на тест, а не анализ знаний одиннадцатиклассников", - сказал он.

¬сего сегодн€ писали тестирование 41 тыс. 401 абитуриент. »з них 2 тыс. 272 абитуриента планировали писать испытание на белорусском €зыке. «а 180 минут нужно было решить 30 заданий различной сложности. ¬се баллы за тест станут известны примерно 2 июл€.

  «адача "ƒва шарика" –ешаем
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 25.06.2012, 11:40 | ѕросмотров ѕросмотров (6959)

«адача "ƒва шарика"

«адаче, которую € сегодн€ предлагаю, более 50 лет. ќпубликовал ее впервые то ли √ольдфарб Ќ.». в его знаменитом "—борнике вопросов и задач по физике", то ли “ульчинский ћ.≈. в своей, ставшей очень попул€рной книге " ачественные задачи по физике в средней школе". ј может оба позаимствовали задачу еще у кого-то... ќба автора привод€т условие задачи и ответ к ней одинаковые, что называетс€, с точностью до зап€той. Ќе обошел вниманием в свое врем€ эту задачу и журнал " вант" ( вант.1999, є 1. —. 32 – 33.). 
¬ редакции упом€нутых авторов условие задачи выгл€дит так:
ƒва шарика начали одновременно и с одинаковой скоростью двигатьс€ по поверхност€м, имеющим форму, изображенную на рис. (слева − ¬.Ў.).  ак будут отличатьс€ скорости и времена движени€ шариков к моменту их прибыти€ в точку ¬? “рением пренебречь.
 
»зменим чуть условие задачи. ѕусть шарики двигаютс€ по поверхност€м, имеющим форму, показанную на рис. справа.  ак будут отличатьс€ скорости и времена движени€ шариков к моменту их прибыти€ в точку ¬? “рением пренебречь.
’отелось бы получить достаточно подробные, обоснованные и пон€тные ответы на заданные вопросы. ƒополнительно задам еще пару вопросов.
«ависит ли ответы на заданные вопросы от массы шариков, т.е. будут ли ответы иными, если шарики будут иметь разные массы?
«ависит ли врем€ движени€ от того, по какой поверхности, плоской или вогнутой, движетс€ менее массивный шарик?
∆ду ответов!    «вездный мальчик
ѕочти 1000 посетителей просмотрело новость, а рассуждений и ответов на заданные вопросы не последовало. ѕришло врем€ делать подсказки. ќтвет оказываетс€ парадоксальным: несмотр€ на €вно более длинный путь по вогнутой поверхности врем€ прохождени€ шарика по этому пути будет меньше! (—м. видеоэксперимент ниже.) ∆ду объ€снений!
 

  √рамадска€ дыскус≥€: як зраб≥ць беларускую школу эфектыҐнай? ѕеречитаем
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 24.06.2012, 15:30 | ѕросмотров ѕросмотров (2854)

√рамадска€ дыскус≥€: як зраб≥ць беларускую школу эфектыҐнай?

√рамадска€ дыскус≥€: як зраб≥ць беларускую школу эфектыҐнай?
Ѕацьк≥ хочуць, каб € трымॠглобус ...
Ќа гэтую тэму карэспандэнтка «ј≤‘» √анна  ручкова гутарыць з ћ≥калаем «апрудск≥м, кандыдатам педагаг≥чных навук, загадчыкам кафедры педагог≥к≥ ≥ ф≥ласоф≥≥ адукацы≥ јкадэм≥≥ пасл€дыпломнай адукацы≥.

- ¬ы был≥ аҐтарам артыкулॠпра эфектыҐную школу (на аснове амерыканскага досведу). јдна з €е адметных рысॠ– кл≥мат высок≥х чакан툥 ад ус≥х дз€цей. јпалагеты гэтай школы трымаюцца думк≥, што Ґсе дзец≥ – здольны€, незалежна ад сацы€льных умоваҐ, генетык≥. ≤ кал≥ нешта Ґ ≥х не атрымл≥ваецца, то замест таго, каб сартаваць вуч툥 на н€здарॠ≥ выдатн≥каҐ, педагогу трэба м€н€ць сваЄ выкладанне. ÷≥ шмат беларуск≥х педагогॠсЄнн€ гатовы€ на такое: м€н€ць сваЄ выкладанне, каб дагадз≥ць дз≥ц€ц≥?
- —апраҐды, адным з ≥ндыкатарॠэфектыҐных школ з’€Ґл€ецца дэманстрацы€ з боку настаҐн≥ка, бацькоҐ высок≥х чакан툥 ад кожнага дз≥ц€ц≥. ¬учню кажуць: ты можаш лепш, у ц€бе атрымаецца, твае патэнцыйны€ магчымасц≥ в€л≥к≥€, ты зможаш! ƒл€ гэтага, скажам, табе трэба зраб≥ць тое ц≥ тое. ¬ажна дз≥ц€ц≥ даць магчымасць выбару. ¬учань бачыць, што €го шануюць, ≥ зм€н€е сваЄ стаҐленне да навучанн€, самавызначаецца на дзейнасць.  ал≥ на вучн€ «махнул≥ рукой», то Єн не зможа дас€гнуць адукацыйных поспехаҐ.
“эндэнцы€ Ґ нас станоҐча€: усЄ больш настаҐн≥кॠна практыцы рэал≥зуюць асабова-арыентаваны падыход, €к≥ мае на Ґвазе, што не настаҐн≥к, не навучальны прадмет, а сам навучэнец знаходз≥цца Ґ цэнтры Ґрока. ѕра гэта сведчаць Ґрок≥, €к≥€ рэпрэзентуюць настаҐн≥ка на розных конкурсах.


  Ўкольна€ физика
Copyright © 2004-2010 "Ўкольна€ физика". All Rights Reserved. ќбратна€ св€зь | Feedback |  арта сайта | Sitemap | —татистика | Statistics
Designed by: 7-by © 2010. —лужбы мониторинга серверов