—крыть/ѕоказать меню
ќб учебниках –ешаем ѕоиграем? —мотри... »спользуй на уроке! јнимации по физике ‘изика - малышам! Ёксперимент Ёто интересно! јстрономи€ ≈сть иде€! ќбразование вне политики ≈сть вопросы? ѕеречитаем... –епетитор јнекдот в тему ‘изическа€ библиотека
 
 
—ортировать по: дате | рейтингу | посещаемости | комментари€м | алфавиту
  ќпределение весового содержани€ кислорода в воздухе. OxygenInRoom v2.0 »спользуй на уроке!, Ёто интересно!
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 30.06.2010, 20:59 | ѕросмотров ѕросмотров (8435)

ќпределение весового содержани€ кислорода в воздухе. OxygenInRoom v2.0

ќпределение весового содержани€ кислорода в воздухе. OxygenInRoom v2.0
 
ќпределение весового содержани€ кислорода в воздухе. OxygenInRoom v2.0
 
           ислород €вл€етс€ важнейшей частью воздуха. ¬с€ де€тельность органов и систем человека невозможна без участи€ кислорода. Ћюба€ физиологическа€ функци€ регулируетс€ его содержанием.  огда кислорода не хватает дл€ нормального дыхани€, кровь, котора€ выносит его из легких, доставл€ет к другим органам в меньшем количестве. ѕри этом в первую очередь страдают жизненно важные органы – головной мозг и сердце.
 
ќпределение весового содержани€ кислорода в воздухе. OxygenInRoom v2.0
 
          —одержание атмосферного кислорода в основном зависит от атмосферного давлени€, температуры и влажности воздуха. ¬ течение года наблюдаютс€ колебани€ кислородного режима атмосферы. Ќаибольшие его отклонени€ в сторону увеличени€ отмечены в холодное врем€ года. ѕри смене погоды с резким уменьшением содержани€ кислорода в атмосферном воздухе (чаще теплое врем€ года) у многих людей наблюдаетс€ смена настроени€, измен€етс€ способность к концентрации внимани€, измен€етс€ функци€ вегетативной нервной системы и внутренних органов. 

  ѕрезентации уроков физики. 6 класс ‘изика 6, »спользуй на уроке!
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 29.06.2010, 08:40 | ѕросмотров ѕросмотров (13021)

ѕрезентации уроков физики. 6 класс

ѕрезентации уроков физики. 6 класс
 
ѕрезентации уроков физики. 6 класс
 
          ¬нимание! —айт "Ўкольна€ физика" представл€ет CD-диск с оригинальной подборкой презентаций на каждый урок. Ќа диске собрано все лучшее, что можно найти в интернете. Ќа каждый урок, к каждой теме-параграфу присутствует как минимум 6 презентаций, поэтому проблем с подбором материала не возникнет.  ажда€ презентаци€ сохранена в формате *.ppt, что позвол€ет еЄ править под свои нужды дл€ эффективного использовани€ на вашем уроке.
 
          ≈сли вас заинтересовал этот диск, пишите администрации сайта. ќбратна€ св€зь

  ѕрезентации уроков физики. 7 класс ‘изика 7, »спользуй на уроке!
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 29.06.2010, 00:44 | ѕросмотров ѕросмотров (35462)

ѕрезентации уроков физики. 7 класс

ѕрезентации уроков физики. 7 класс
 
ѕрезентации уроков физики. 7 класс
 
          ¬нимание! —айт "Ўкольна€ физика" представл€ет CD-диск с оригинальной подборкой презентаций на каждый урок. Ќа диске собрано все лучшее, что можно найти в интернете. Ќа каждый урок, к каждой теме-параграфу присутствует как минимум 3 презентаций, поэтому проблем с подбором материала не возникнет.  ажда€ презентаци€ сохранена в формате *.ppt, что позвол€ет еЄ править под свои нужды дл€ эффективного использовани€ на вашем уроке.
 
          ≈сли вас заинтересовал этот диск, пишите администрации сайта. ќбратна€ св€зь

  ѕ€та€ дес€тка задач Ц вопросовЕ ‘изика - малышам!
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 27.06.2010, 20:29 | ѕросмотров ѕросмотров (12236)

ѕ€та€ дес€тка задач Ц вопросовЕ

‘изика - малышам!

ѕ€та€ дес€тка задач – вопросов… 
‘изика - малышам!

  ¬сЄ о движении св€занных тел по горизонтали. „асть 4. «аключение –ешаем
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 27.06.2010, 20:29 | ѕросмотров ѕросмотров (38962)

¬сЄ о движении св€занных тел по горизонтали. „асть 4. «аключение

¬сЄ о движении св€занных тел по горизонтали. „асть 4. «аключение
 
          » напоследок, прежде чем закрыть тему "св€занных тел",  как обещали, разберЄм некоторые физические тонкости.
         Ќапример, если движутс€ два тела, св€занных между собой нитью, то каков физический смысл условий невесомости и нераст€жимости этой нити? „тобы вы€снить этот вопрос, обратимс€ к книге —авченко Ќ.≈. "ќшибки на вступительных экзаменах по физике", где в ходе решени€ одной из задач и получим однозначный ответ на поставленный вопрос.
 
         «адача.  ƒва тела, массы которых m1 и m2, св€заны невесомой нераст€жимой нитью и лежат на горизонтальной плоскости. — каким ускорением будут двигатьс€ эти тела, если к телу массой m1 приложить горизонтально направленную силу F ? “рением между телом и плоскостью пренебречь.
 
         «адача 1. “ри груза массами m1, m2 и m3 св€заны нит€ми и перемещаютс€ равномерно по горизонтальной поверхности. ќпределить силу F, приложенную к грузу массой m1, если коэффициент трени€ дл€ всех грузов одинаков и равен k. „ему равны силы нат€жени€ нитей 1 и 2 ?
три груза 
         «адача 2. ƒва небольших тела массами m1 = 2 кг и  m2 = 1 кг св€заны невесомой и нераст€жимой нитью и расположены на горизонтальном столе.   первому телу приложена сила F = 10 Ќ, направленна€ под углом α = 30° к горизонту (вверх). ќпределить ускорение системы, если коэффициенты трени€ о плоскость одинаковы и равны  μ = 0,1.

         «адача 3. ÷епочка, состо€ща€ из n = 20 одинаковых звеньев, движетс€ по гладкому горизонтальному столу под действием силы F =16 Ќ, направленной вдоль цепочки. ќпределить силу взаимодействи€ между 15-м и 16-м звеном (отсчЄт ведЄтс€ от головного звена цепочки).

         «адача 4. —истема n тел массами m1 , m2 , …, mn , св€занных друг с другом невесомыми и нераст€жимыми нит€ми, движетс€ по горизонтальной поверхности под действием силы F  (см. рис.).  оэффициенты трени€ всех тел о поверхность стола одинаковы и равны μ. ќпределить ускорение системы и силы нат€жени€ всех нитей при движении системы.
 
система грузов 

         «адача 5. ƒва груза массами m1 = 800 г и m2 = 400 г лежат на гладкой горизонтальной плоскости и св€заны между собою тонкой нитью, способной выдерживать наибольшую нагрузку 12 Ќ. ќпределите максимальную силу F1 ,  с которой можно т€нуть груз m1 , чтобы нить не оборвалась. »зменитс€ ли величина этой силы, если т€нуть за груз m2? “рением грузов о плоскость можно пренебречь.

         «адача 6. √рузовик на канате везЄт по горизонтальной дороге неисправный автомобиль. ѕри равномерном движении нат€жение каната было 0 = 1×103 Ќ. ќпределить нат€жение каната при движении с ускорением а = 0,5 м/с2. ћасса автомобил€ m = 2000 кг.

         «адача 7. јвтодрезина ведЄт равноускоренно две платформы массами m1 = 12 т и m2 = 8 т. —ила т€ги, развиваема€ дрезиной, Fт€ги = 1,78 кЌ.  оэффициент сопротивлени€ движению k = 0,05. — какой силой Fн нат€нуто сцепление между платформами?

         «адача 8. Ѕуксирный пароход ведЄт три гружЄные баржи, соединЄнные последовательно при помощи тросов. ћасса каждой баржи m = 500 т. —ила сопротивлени€ воды дл€ первой баржи составл€ет Fсопр1= 12 кЌ,  дл€ второй - Fсопр2= 10 кЌ,  дл€ третьей - Fсопр3= 9 кЌ. —ила т€ги на крюке буксира Fт€ги= 46 кЌ. — каким ускорением а движутс€ баржи?  акова сила нат€жени€ Fн каждого троса?

         «адача 9. Ёлектровоз т€нет состав, состо€щий из n одинаковых вагонов, с ускорением a. Ќайти силу нат€жени€ сцепок Fн1 между электровозом и первым вагоном и Fн2 между последним и предпоследним вагонами, если масса каждого вагона m, а коэффициент трени€  k.

         «адача 10. Ќа столе лежит груз массой m1 = 70 г.   этому грузу прив€зана нить, перекинута€ через неподвижный блок, наход€щийс€ на одном уровне с грузом.   другому концу нити подвесили груз массой m2 = 28 г. ѕод действием груза m2, система пришла в движение. Ќайти путь S , пройденный грузом массой m1, за t = 1,5 c.  оэффициент трени€ при движении груза по столу k = 0,35.

         «адача 11. ћаневровый тепловоз массой m1 = 100 т т€нет два вагона m2 = 50 т каждый с ускорением а = 0,1 м/с2. Ќайти силу т€ги тепловоза, коэффициент сопротивлени€ движению k = 0,006. 

  „етверта€ дес€тка задач Ц вопросовЕ ‘изика - малышам!
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 26.06.2010, 19:48 | ѕросмотров ѕросмотров (15903)

„етверта€ дес€тка задач Ц вопросовЕ

‘изика - малышам!

„етверта€ дес€тка задач – вопросов… 
‘изика - малышам!

  ¬сЄ о движении св€занных тел по горизонтали. „асть 3 –ешаем
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 26.06.2010, 19:48 | ѕросмотров ѕросмотров (15855)

¬сЄ о движении св€занных тел по горизонтали. „асть 3

¬сЄ о движении св€занных тел по горизонтали. „асть 3
 
«адача 7.  Ёлектровоз т€нет состав, состо€щий из n одинаковых вагонов, с ускорением  а. Ќайти силу нат€жени€ сцепки между k-м (счита€ от начала состава) и (k+1)-м вагонами, если масса каждого вагона m, а коэффициент сопротивлени€ движению μ. («амечание. ѕеред нами условие хорошо знакомой задачи из «школьного» сборника –ымкевича ј. ѕ., котора€ встречаетс€ в зависимости от издани€ под номерами 292, 291, 311…Ёта задача ещЄ помечена там «звЄздочкой» как задача повышенной трудности.)
 
«адача 8. (n+1) одинаковых грузов массой m каждый соединены друг с другом n невесомыми одинаковыми пружинами жЄсткостью k и наход€тс€ на горизонтальном столе.   крайнему грузу приложена некотора€ горизонтальна€ сила F , под действием которой система движетс€ с ускорением а (см. рис.). ќпределить значение силы F и удлинение ∆хi  каждой пружины, если коэффициенты трени€ между грузами и плоскостью одинаковы и равны μ.
 
«адача 9.  ƒл€ определени€ массы гружЄного железнодорожного состава между тепловозом и вагонами установили динамометр. —реднее показание динамометра за 2 мин было100,8 × 104 Ќ. «а это же врем€ состав набрал скорость 57,6 км/ч (вначале он сто€л на месте).  оэффициент трени€ равен 0,02. “ребуетс€ найти массу (в быту говорим вес) состава.
 
«адача 10. ѕо поверхности льда (силой трени€ пренебречь) с силой F толкают четыре бруска, каждый из которых имеет массу m (см. рис.). Ќайти ускорение каждого бруска а и силу F1, действующую со стороны первого бруска на второй, F2 со стороны второго на  третий и F3  - со стороны третьего на четвЄртый.Ќесколько иного плана задача, когда передача воздействи€ (или движени€) от одного тела к другому происходит непосредственно, без участи€ весомых или невесомых «св€зей», т.е. нитей, шнуров, пружин, тросов, различных сцепок и т.д. Ќо, тем не менее, общие подходы остаютс€ теми же.
 

  “реть€ дес€тка задач Ц вопросовЕ ‘изика - малышам!
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 25.06.2010, 18:00 | ѕросмотров ѕросмотров (9491)

“реть€ дес€тка задач Ц вопросовЕ

‘изика - малышам!

“реть€ дес€тка задач – вопросов… 
‘изика - малышам!

  ».≈. »родов. “ом 4.  вантова€ физика. ќсновные законы ‘»«. библиотека
| јвтор јвтор: ®птр Ћармеков | ƒата ƒата: 24.06.2010, 18:27 | ѕросмотров ѕросмотров (14882)

».≈. »родов. “ом 4.  вантова€ физика. ќсновные законы

јвтор: ».≈. »родов.
—траниц: 274
язык: –усский

».≈. »родов. “ом 4.  вантова€ физика. ќсновные законы

          ”чебное пособие содержит теоретический и экспериментальный материал, относ€щийс€ к основным иде€м квантовой физики, а также разбор многочисленных примеров и задач, где показано, как (по мнению автора) следует подходить к их решению. «адачи тесно св€заны с основным текстом и часто €вл€ютс€ его развитием и дополнением. ћатериал книги, насколько возможно, освобожден от излишней математизации — основной акцент перенесен на физическую сторону рассматриваемых €влений.
          ƒл€ студентов физических и инженерно-технических специальностей вузов.

   то научит белорусских школьников грамотно писать? ¬не политики
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 22.06.2010, 09:59 | ѕросмотров ѕросмотров (2818)

 то научит белорусских школьников грамотно писать?

 то научит белорусских школьников грамотно писать?
 
          Ѕолее 200 тыс€ч учащихс€ планируетс€ набрать в этом году в белорусские вузы, ссузы и ѕ“”. –егистраци€ на централизованное тестирование уже идет. ћинобразование призывает абитуриентов не повтор€ть ошибок своих предшественников. 
 
 то научит белорусских школьников грамотно писать?

  ».≈. »родов. “ом 3. ¬олновые процессы. ќсновные законы ‘»«. библиотека
| јвтор јвтор: ®птр Ћармеков | ƒата ƒата: 21.06.2010, 21:03 | ѕросмотров ѕросмотров (5361)

».≈. »родов. “ом 3. ¬олновые процессы. ќсновные законы

јвтор: ».≈. »родов
—траниц: 254
язык: –усский

».≈. »родов. “ом 3. ¬олновые процессы. ќсновные законы

          ƒанное учебное пособие содержит теоретический материал (основные идеи волновых процессов), а также разбор многочисленных примеров и задач, где показано, как (по мнению автора) надо подходить к их решению. «адачи тесно св€заны с основным текстом и часто €вл€ютс€ его развитием и дополнением. ћатериал книги, насколько возможно, освобожден от излишней математизации — основной акцент перенесен на физическую сторону рассматриваемых €влений.
ƒл€ студентов физических специальностей вузов.

   онкурсна€ задача є2 –ешаем
| јвтор јвтор: admin | ƒата ƒата: 19.06.2010, 19:41 | ѕросмотров ѕросмотров (3544)

 онкурсна€ задача є2

           онкурсна€ задача.  огда параллельно конденсатору, подключенному к зажимам источника тока, присоединили резистор сопротивлением R=15 ќм, зар€д конденсатора уменьшилс€ в n=1,2 раза. ¬нутреннее сопротивление r источника тока равно … ќм.
 
          –ешение.   сожалению, и эту задачу никто не смог решить, хот€ задача предлагалась на подготовительном этапе централизованного тестировани€, если быть точным, на 3 этапе репетиционного тестировани€ 2010 г. ¬ариант 1, задача B8.
 ак показывает практика, задачи на анализ цепей, содержащих в качестве элементов цепей конденсаторы плюс еще резисторы представл€ют почти непреодолимую трудность дл€ учащихс€.  ак и в предыдущей задаче на подъем воздушного шара, здесь требуетс€ понимание ситуации, понимание физики €влени€; формальное рассуждение, решение подбором формул, как поступает большинство учащихс€, не приведет к успеху. »так, приступим.
 
 онкурсна€ задача є2


  Ўкольна€ физика
Copyright © 2004-2010 "Ўкольна€ физика". All Rights Reserved. ќбратна€ св€зь | Feedback |  арта сайта | Sitemap | —татистика | Statistics
Designed by: 7-by © 2010. —лужбы мониторинга серверов